TRƯỜNG TIỂU HỌC KỲ THỊNH I TỔ CHỨC HỘI NGHỊ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC NĂM HỌC 2019 -2020

Tham dự Hội nghị có lãnh đạo UBND phường Kỳ Thịnh, ban đại diện Hội cha mẹ học sinh và toàn thể công chức, viên
chức trong nhà trường

     
Trong năm học 2018- 2019 mặc dù nhà trường còn gặp nhiều khó khăn như cơ sở vật chất còn hạn chế, thiếu giáo viên, trường có hai phân hiệu đóng cáh nhâu gần 5km… Song với sự quan tâm của lãnh đạo phòng GD, chính quyền địa phương cùng với sự nổ lực của hội đồng sư phạm nhà trường trong năm học vừa qua trường TH Kỳ Thịnh 1 đã gặt hái được nhiều thành công như: 100% cán bộ giáo viên tham gia và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ được giao, có ý thức cao trong mọi công việc; chấp hành tốt sự phân công điều động của các cấp và luôn có ý thức cao trong công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức và nghiệp vụ công tác, 3 đ/c đạt giáo viên giỏi cấp thị xã trong đó có 1 giải nhì, thi Tổng phụ trách đội đạt giải cấp thị; 10 đ/c đạt sáng kiến kinh nghiêm cấp thị xã và; 16 đ/c đạt giáo viên giỏi cấp trường; 100% cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp và chuẩn hiệu trưởng trở lên.
Kết quả khảo sát chất lượng cuối năm có 100% học sinh đạt yêu cầu về môn học trở lên, trong đó điểm khá giỏi đạt trên 52%.  Tổ chức giao lưu câu lạc bộ nói tiếng Anh với quy mô 100% học sinh khối 3,4,5 tham gia, tạo được sân chơi bổ ích, lý thú cho học sinh giúp các em có cơ hội thể hiện khả năng nói tiếng Anh, kỷ năng giao tiếp, kỷ năng hợp tác…được cấp trên đánh giá cao. Năm học 2018-2019, nhà trường đã chỉ đạo cán bộ phụ trách chuyên môn phối hợp với các tổ chức đoàn thể, Tổng phụ trách Đội phát huy khả năng sáng tạo của các anh, chị huynh trưởng, giáo viên phụ trách triển khai tập luyện bài võ cổ truyền, bài thể dục buổi sáng, thể dục giửa giờ, hát múa trên nền nhạc dân ca, hát múa các bài hát theo quy định của đội; lồng ghép giao lưu câu lạc bộ Tiếng Anh vào sinh sinh hoạt 15 phút đầu buổi, giờ chào cờ đầu tuần; đẩy mạnh tổ chức các hoạt động thực hành trải nghiệm sáng tạo thông qua các hoạt động cụ thể giúp học sinh có điều kiện tham gia đầy đủ, tích cực nhằm rèn luyện kỷ năng giáo tiếp, tính tự tin, mạnh dạn, kỷ năng sống, trải nghiệm làm quen một số nghề truyền thống ở địa phương.
Thành lập các câu lạc bộ thể dục, thể thao, văn nghệ, câu lạc bộ Tiếng Anh... tổ chức các hoạt động vui chơi như các trò chơi dân gian,  thi kể chuyện theo sách, giáo lưu tuổi thơ khám phá cấp lớp, cấp trường, Tổ chức ngày Hội thiếu nhi vui khỏe ,biểu diễn văn nghệ… nhằm huy động được 100% học sinh tham gia. Đặc biệt nhân dịp đón tết Nguyên Đán Kỷ Hợi 2019, nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong trường tổ chức chương trình “Tết yêu thương” thông qua Hội chợ tuổi thơ phát động phong trào quyên góp quỹ ủng hộ cho giáo viên, học sinh nghèo và các gia đình chính sách với số tiền quyên góp được  58.500.000 đồng để hỗ trợ cho 143 suất quà trị giá mỗi suất từ 300.000 đến 500.000đ cho học sinh nghèo khó khăn và đặc biệt khó khăn.
 
       
   Sau Khi nghe thầy giáo Lê Xuân Hùng- Hiệu trưởng nhà trường thông qua bản bbaos cáo tổng kết năm học 2018- 2019 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2019- 2020 nhằm phát huy tính dân chủ trong Hội nghị các giáo viên phát biểu ý kiến đưa ra những trăn trở về khó khăn của nhà trường trong năm học 2019- 2020 đồng thời nêu ra những giải pháp thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà , chất lượng mũi nhọn cho năm học mới.  





   
Sau khi tiếp thu ý kiến phát biểu của giáo viên đặc biệt là ý kiến phát biểu chỉ đạo  của lãnh đạo chính quyền địa phương. Hội nghị đã thông qua Nghị quyết năm học 2019- 2020 như sau:
  I - Quy mô trường lớp:
           Tổng số học sinh: 673 em, tăng 23 em so với năm học trước  trong đó vùng chính 275 em, vùng lẻ 398 em; học sinh nữ  313 em, học sinh khuyết tật 11 em
           Tổng số lớp: 25 lớp, vùng chính 11 lớp, vùng lẻ 14 lớp 
   - Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên:
         Tổng số cán bộ giáo viên 34 đ/c (biên chế 30 đ/c, biệt phái 4đ/c) trong đó cán bộ quản lý 3 đ/c, giáo viên đứng lớp 27 đ/c/ 25 lớp đạt tỷ lệ 1,08 giáo viên/lớp; nhân viên hành chính 3 đ/c, Tổng phụ trách đội 1 đ/c.
  - Tình hình cơ sở vật chất:
        Phòng học 25 phòng/ 25 lớp trong đó phòng học cao tầng 6 phòng, phòng học cấp 4 : 17 phòng, phòng học tạm  2 phòng; phòng chức năng: 1 phòng; Phòng làm việc:  6 phòng.
    
       A, Chỉ tiêu phấn đấu:
             I. Tập thể:
                 1. Chi bộ: Chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc
                 2. Nhà trường: Tập thể lao động tiên tiến
                 3. Công đoàn:  Vững mạnh xuất sắc
                 4  Đội : Xuất sắc cấp thị
          II. Cá nhân:
              1. 100%  cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua.
              2. 100% cán bộ giáo viên chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước, địa phương và quy định của ngành.
             3. Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở:   6 đ/c
             4.  Giáo viên giỏi cấp thị:  3 đ/c
             5.  Giao lưu văn hay chữ đẹp: 2 đ/c
             6.  Giáo viên giỏi trường: 50%, còn lại là khá không có giáo viên xếp loại đạt yêu cầu.
             7.  Lao động tiên tiến 100 % , 100% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp, hoàn thành nhiệm vụ trở lên không có giáo viên không hoàn thành nhiệm vụ và không đạt chuẩn.
      III. Chất lượng giáo dục:
           1. Hoàn thành chương trình tiểu học 100%, lên lớp trên 99,5% trong đó học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung các môn học và hoạt động giáo dục trên 30%, học sinh có thành tích vượt bậc trong các môn học và hoạt động giáo dục 20%;
           2. VSCĐ:  100% số lớp đạt VSCĐ
           3. Giao lưu văn hay chữ đẹp cấp thị: 5 em
           4. các cuộc thi và giao lưu cấp thị khác: 6 giải
           5. Duy trì đạt chuẩn phổ cập GDTHĐĐT mức độ 3
           6. Kiểm định chất lượng giáo dục: Hoàn thành tốt công tác tự đánh giá và sử dụng phần mềm KĐCL hiệu quả.
           7.Trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn đạt loại: Tốt
           8. Kiểm tra nội bộ trường học: Kiểm tra 100% giáo viên, cán bộ phụ trách và các hoạt động giáo dục
         IV. Thực hiện quy chế chuyên môn:
           1. Ngày công: 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện đúng ngày công, giờ công theo quy định.
           2. Hồ sơ: Xếp loại tốt  90%, loại khá 10% không có hồ sơ xếp loại trung bình và yếu.
          3.  Duy trì sỉ số: 100% số lớp không có học sinh bỏ học.
          4. Giáo cụ: Thường xuyên chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học trước khi lên lớp, có kế hoạch tự làm đồ dùng bổ sung những nội dung còn thiếu, phấn đấu mỗi năm học có 1 đồ dùng dạy học có giá trị sử dụng cao, bền, đẹp tham gia dự thi cấp trường, cấp thị xã.
          5. Công tác chủ nhiệm:
             + 100% số lớp xếp loại tốt, không có lớp xếp loại khá và trung bình.
             +100% số lớp tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao, ngoài giờ lên lớp do Nhà trường, Đoàn, Đội tổ chức
         6. Sáng kiến kinh nghiệm: 100% cán bộ, giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học, STKT, viết sáng kiến kinh nghiệm đạt bậc 3 cấp trường trở lên, phấn đấu ít nhất có 8 sáng kiến đạt giải cấp thị xã, cấp tĩnh.
         7. 100% số lớp hoàn thành tốt công tác dọn vệ sinh đầu buổi theo quy định, vệ sinh công cộng, lao động theo phân công điều động, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh.
B  NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ
I. Thực hiện Chương trình giáo dục
1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, chỉ đạo giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, cụ thể:
- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn môn tiếng Anh và xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiện của nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt, tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.
- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lí giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học.
-  Tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư để đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỉ lệ và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định.
- Tiếp tục thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục lớp 2 theo Công văn 1087/SGDĐT-GDPT ngày 19/7/2018 của Sở GDĐT. Thực hiện phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” một cách thiết thực, nhẹ nhàng, hiệu quả, trong đó đề cao vai trò của giáo viên trong rèn luyện chữ viết cho học sinh. Hàng tháng tổ chức kiểm tra chữ viết của giáo viên và học sinh một lần, có đánh giá, nhận xét cụ thể.
        2. Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học
a) Đổi mới phương pháp dạy học
- Tiếp tục thực hiện áp dụng các thành tố tích cực của mô hình trường học mới theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016, Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 của Bộ GDĐT và Công văn số 1507/SGDĐT-GDPT ngày 04/7/2017 của Sở GDĐT.
- Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT và Công văn số 425/SGDĐT-GDPT ngày 03/4/2018 của Sở GDĐT về thông báo kết luận Hội nghị Giao ban phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” và dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cấp tiểu học.
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan mạch theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT và Công văn số 425/SGDĐT-GDPT ngày 03/4/2018 của Sở GDĐT về thông báo kết luận Hội nghị Giao ban phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” và dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cấp tiểu học.
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả dạy học tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu Công nghệ giáo dục.  Hướng dẫn giáo viên chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện quy trình dạy học để tránh sự ràng buộc quá chặt chẽ đối với cả giáo viên và học sinh khi thực hiện quy trình 4 việc. Tăng cường tổ chức các trò chơi học tập; cho học sinh múa, hát và thể dục giữa tiết học để tránh sự đơn điệu và lặp đi lặp lại khi thực hiện 4 việc. Trong quá trình dạy học, giáo viên có thể cho học sinh nắm nghĩa của một số từ để tránh “chân không về nghĩa”, giúp học sinh tích cực hóa vốn từ. Quan tâm đến các kĩ năng đọc hiểu, nói; cho phép giáo viên thay đổi ngữ liệu trong bài học để phù hợp với thực tế của học sinh. Tạo cơ hội cho học sinh được hoạt động, luyện tập, củng cố các kiến thức, kĩ năng đã học, đặc biệt là tăng cơ hội cho học sinh được luyện đọc, luyện viết, đặt câu. Hướng dẫn phụ huynh cách đánh vần, phân tích tiếng và tên một số chữ cái (tên chữ, tên âm) khác với Tiếng Việt 1 hiện hành để phụ huynh hỗ trợ cho học sinh khi luyện tập ở nhà.
b) Đổi mới đánh giá học sinh
Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (gọi chung là Thông tư số 22). Tổ chức tập huấn cho giáo viên mới tuyển vào và nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 22.
 Thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định; tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội. Tổ chức thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”.  
c) Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống
Thực hiện dạy học gắn kết giữa kiến thức được học với vận dụng vào cuộc sống; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh. Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, xây dựng thói quen hình thành nhân cách; tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; chú trọng giáo dục kĩ năng sống; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông…
3. Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh 
a) Dạy học Tiếng Anh:
- Tổ chức dạy học tiếng Anh trên địa bàn theo hướng thực hiện chương trình tiếng Anh hệ 10 năm, tránh dàn trải, hiệu quả thấp.
- Tăng cường đổi mới phương pháp, cách thức dạy học: Khuyến khích giáo viên áp dụng mô hình dạy học theo các hoạt động giao tiếp trong đó lấy hoạt động giao tiếp vừa là mục đích vừa là phương tiện dạy học. Khi thực hiện mô hình này, lưu ý một số điểm sau:
+ Tăng cường các hoạt động học tập ngoài lớp học: tổ chức câu lạc bộ nói tiếng Anh; giao lưu với các bạn khác lớp, khác trường; tạo điều kiện cho học sinh gặp gỡ và nói tiếng Anh với người nước ngoài; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động viết vẽ để giới thiệu về bản thân, gia đình, nhà trường, v.v... bằng Tiếng Anh. Tăng cường giao lưu câu lạc bộ nói tiếng Anh cấp trường trong các tiết chào cờ tuần đầu của tháng. Tổ chức cuộc thi rung chuông vàng môn tiếng Anh cấp trường, tuyển chọn học sinh tham gia thi rung chuông vàng cấp thị xã.
+ Giảm áp lực về ghi nhớ máy móc từ vựng và ngữ pháp cho học sinh. Việc ghi nhớ từ vựng/cấu trúc ngữ pháp phải thông qua các hoạt động giao tiếp, không yêu cầu học sinh học thuộc lòng mà không có ngữ cảnh sử dụng ngôn ngữ.
Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá năng lực ngoại ngữ của học sinh theo chuẩn đầu ra và trong quá trình giáo dục và đào tạo;
b) Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học:
Chủ động tham mưu với chính quyền địa phương, phòng Giáo dục chuẩn bị tốt điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo viên dạy tin học để tổ chức dạy học Tin học theo CTGDPT mới từ năm học 2022-2023.
4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
a) Đối với trẻ khuyết tật
Điều tra nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 2248/SGDĐT-GDTH ngày 25/11/2015 của Sở GDĐT về việc quản lí và giáo dục học sinh khuyết tật học hoà nhập tại các trường phổ thông.
Tăng cường công tác vận động, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về giáo dục học sinh khuyết tật cho phụ huynh và các lực lượng xã hội. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, huy động các tổ chức, cá nhân và cộng đồng cùng tham gia hỗ trợ, giúp đỡ học sinh khuyết tật. Hướng dẫn phụ huynh học sinh hoặc người đại diện hợp pháp của học sinh xác định mức độ tật hoặc cấp lại giấy chứng nhận khuyết tật cho học sinh theo quy định tại Thông tư số 01/2019/TT-BLĐTBXH, ngày 02/01/2019 của của Bộ Lao động - Thương binh và xã hội quy định về việc xác định mức độ khuyết tật do Hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực hiện; thực hiện chế độ chính sách cho học sinh khuyết tật theo Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 Quy định chính sách về giáo dục đối với người khuyết tật.
Phối hợp với cơ quan Y tế các cấp làm tốt công tác tư vấn, hỗ trợ, thăm khám và chăm sóc sức khỏe cho các em học sinh khuyết tật. Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho học sinh khuyết tật học hòa nhập.
Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập; tăng cường tuyên truyền trong đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về vấn đề giáo dục hòa nhập. Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân đối với từng học sinh khuyết tật và loại tật, mức độ tật cụ thể, trong đó học sinh học hòa nhập được học tập và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân; tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh được miễn một phần, một số nội dung, một số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật được tương tác cùng bạn bè, các em hòa nhập và yêu cuộc sống. Tham mưu với các cấp có thẩm quyền thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập và đối với các cơ sở giáo dục có học sinh khuyết tật học hòa nhập.
b) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ (nếu có)
Thực hiện theo Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ GDĐT ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Toàn trường có 159 học sinh thuộc diện học sinh nghèo khó khăn, phụ huynh không được quan tâm đúng mức. Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch phối hợp, kèm cặp giáo dục học sinh; kịp thời động viên, chia sẻ giúp các em có ý thức vươn lên trong học tập. Giải quyết kịp thời các chế độ chính sách, kinh phí hỗ trợ chi phí học tập, vận động các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn đóng góp hỗ trợ chia sẽ khó khăn giúp các em có điều kiện đến trường.
5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh
Tăng cường chỉ đao tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển, bồi dưỡng năng lực, phẩm chất cho học sinh; tập trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp; thực hiện tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe và làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương,.. Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, Công văn số 1528/SGDĐT-CTTT ngày 09 tháng 10 năm 2017 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiện giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
        Tổ chức có hiệu quả giao lưu tuổi thơ khám phá cấp trường, ngày Hội thiếu nhi vui khỏe, thi rung chương vàng môn tiếng Anh, Chương trình tết yêu thương, giao lưu Văn hay chữ đẹp cấp trường, tuyển chọn học sinh tham gia dự thi cấp thị xã. Chỉ đạo các câu lạc bộ thể dục thể thao, câu lạc bộ Văn Tuổi thơ, Toán Tuổi thơ, câu lạc bộ tiếng Anh…hoạt đồng thường xuyên, đem lại hiệu quả thực chất.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để phục vụ tốt công tác dạy học và nhu cầu đọc sách cho học sinh. Tổ chức các hoạt động giáo dục tại thư viện nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học.
Tăng cường tổ chức các buổi ngoại khóa giới thiệu sách, tổ chức cuộc thi đọc diễn cảm, sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, tổ chức các tiết đọc thư viện mỗi tuần 1tiết nhằm khuyến khích và tạo thói quen đọc sách cho học sinh và giáo viên
6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày
Tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất để tổ chức học 2 buổi/ngày theo Quyết định số 3434/QĐ-UBND ngày 06/9/2019 của UBND thị xã Kỳ Anh về việc giao biên chế, số người làm việc trong các nhà trường và kinh phí cấp 0,08 giáo viên/lớp của UBND tĩnh Hà Tĩnh.
Chỉ đạo xây dựng chương trình, thời khóa biểu, kế hoạch dạy học phù hợp, đảm bảo nhẹ nhàng, hiệu quả theo hướng củng cố, mở rộng, nâng cao  kiến thức đã học ở buổi sáng đồng thời tăng cường bồi dưỡng năng lực, phẩm chất và kĩ năng sống cho học sinh.
7. Đổi mới công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục tiểu học
a) Đổi mới công tác quản lí giáo dục
Nhà trường xây dựng kế hoạch định hướng nội dung hoạt động giao cho cán bộ phụ trách các điểm trường, các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể cụ thể hóa nội nội dung, chủ động xây dựng kế hoạch triển khai cho giáo viên thực hiện. Hang tuần, hàng tháng các điểm trường, các tổ chuyên môn đánh giá kết quả hoạt động báo cáo về nhà trường tổng hợp để có giải pháp chỉ đạo. Giao cho cán bộ phụ trách các điểm trường chủ động triển khai mọi hoạt động và chịu trách nhiệm trước nhà trường về hiệu quả công tác do mình phụ trách. Tăng cường công tác kiểm tra, theo dõi chặt chẽ các hoạt động, tổ chức đánh giá nghiêm túc, công khai minh bạch kết quả hoạt động, gắn trách nhiệm cá nhân với hiệu quả hoạt động.  (đặc biệt là quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong xây dựng kế hoạch nhà trường; kế hoạch giáo dục; đảm bảo chất lượng giáo dục; kiểm tra, đánh giá học sinh; đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên; dạy thêm - học thêm; xây dựng nhà trường an toàn, lành mạnh, thân thiện);
Thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất.
Thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong nhà trường. Phát huy vai trò, trách nhiệm của Hiệu trưởng các thành viên trong trường để triển khai thực hiện Quyết định số 37/2019/QĐ-UBND ngày 26/6/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh về Ban hành Quy định về quy trình tổ chức huy động, quản lý và sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện của Nhân dân để xây dựng cơ sở hạ tầng của các xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh và Công văn Hướng dẫn số 5027/UBND-VX ngày 31/7/2019 của UBND tỉnh về việc hướng dẫn vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ cho cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, quán triệt thực hiện Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường, Công văn số 1372/SGDĐT-VP ngày 22/8/2019 về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT năm học 2019-2020. Từ năm học 2019-2020, nhà trường chỉ đạo sử dụng bảng tổng hợp đánh giá, học bạ, phiếu báo giảng điện tử; khuyến khích giáo viên sử dụng giáo án điện tử, máy tính khi lên lớp (không nhất thiết phải in ra giấy) nhằm giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách cho giáo viên.
 b) Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục
Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương thực hiện tốt Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 và những năm tiếp theo. Tích cực tham mưu với phòng Giáo dục, UBND thị xã bố trí đủ số lượng giáo viên và nhân viên theo quy định, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai CTGDPT 2018;  
Tiếp tục rà soát, đánh giá cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng theo chuẩn.
Bố trí cán bộ quản lý, giáo viên tham gia tập huấn nâng cao năng lực quản lí và tổ chức dạy học học tích cực để chuẩn bị cho việc triển khai thực hiện CTGDPT 2018, đặc biệt lựa chọn giáo viên giảng dạy lớp 1 tham gia tập huấn chuẩn bị cho năm học 2020-2021.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi thầy giáo, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh noi theo. Kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.
Nâng cao đạo đức nhà giáo, tăng cường chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo. Kiên quyết xử lý nghiêm các giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục vi phạm đạo đức nhà giáo.
Tiếp tục chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên, xây dựng văn hóa tự học, tự bồi dưỡng, tổ chức tốt các chuyên đề  nâng cao  kiến thức, nghiệp vụ sư phạm. Tổ chức kỳ thi khảo sát chất lượng giáo viên cấp trường, cấp thị xã, cấp tỉnh. 
II. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
Tiếp tục rà soát, đánh giá công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi theo đúng Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
Chủ động tham mưu với lãnh đạo phường kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 3. Kiên quyết không để học sinh bỏ học; bảo đảm huy động hết trẻ trong độ tuổi thuộc địa bàn tuyển sinh vào học tại địa trường; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học.
2. Đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
         Căn cứ Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 28/8/2018 Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học, nhà trường tự rà soát, đánh giá thực trạng theo các tiêu chuẩn, từ đó tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, lộ trình tu sửa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị nhằm từng bước tập trung các nguồn lực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đảm bảo về số lượng, chất lượng, gắn với chương trình xây dựng đô thị văn minh.
Tham mưu thực hiện có hiệu quả Quyết định số 37/2019/QĐ-UBND ngày 26/6/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh về Ban hành Quy định về quy trình tổ chức huy động, quản lý và sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện của Nhân dân để xây dựng cơ sở hạ tầng của các xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh và Công văn số 5027/UBND-VX ngày 31/7/2019 của UBND tỉnh về việc hướng dẫn vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ cho cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh để xây dựng cơ sở vật chất trường học và mua sắm các trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của trường đạt chuẩn quốc gia theo các mức độ.
Tiếp tục làm tốt công tác tự đánh giá, xác định rõ nguyên nhân, tồn tại từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng, từng bước khắc phục khó khăn vươn lên hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ. Xây dựng nguồn minh chứng đầy đủ theo yêu cầu hoạt động, đầu tư nhiều hơn công tác viết báo cáo chính xác, đầy đủ, đảm bảo chất lượng.
     III. Chuẩn bị thực hiện Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới
1. Công tác tham mưu, chỉ đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thông
- Chủ động xây dựng Kế hoạch thực hiện CTGDPT mới theo chỉ đạo của cấp trên phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường.  
- Triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 của Hội đồng Nhân dân tỉnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 và những năm tiếp theo. Trong đó chú trọng việc đảm bảo đội ngũ giáo viên theo quy định; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán cấp trường để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.
- Tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương và tổ chức thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
2. Chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
a) Đảm bảo đội ngũ giáo viên
Tiếp tục tham mưu với phong Giáo dục, UBND thị xã phân bổ giáo viên đủ theo định biên quy định, phân công giáo viên giảng dạy các lớp hợp lý, chuẩn bị tốt đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 năm học 2020-2021 tham gia tập huấn có chất lượng đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.
b) Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 và các hướng dẫn của Bộ GDĐT quy định về điều kiện đảm bảo thực hiện CTGDPT mới, tiếp tục đẩy nhanh tiến độ tu sửa, nâng cấp phòng học, lắp ráp phòng học tạm và xây dựng nhà vệ sinh do nguồn vốn thị xã cấp để đưa vào sử dụng. Tham mưu với chính quyền địa phương các cấp có kế hoạch tu sửa phòng học xuống cấp, mua sắm trang thiết bị đảm bảo điều kiện cho 100% số lớp tổ chức học 2 buổi/ngày năm học 2019-2020 và  triển khai CTGDPT từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1
3. Tiếp tục thực hiện các giải pháp đổi mới trong việc tổ chức các hoạt động dạy học
a) Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;
b) Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.
c) Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định đánh giá học sinh tiểu học. Nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng các hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập,…
4. Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục về thực hiện CTGDPT 2018, đặc biệt đối với lớp 1
Xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường, cử cán bộ quản lý, giáo viên dạy lớp 1 năm học 2020-2021 tham gia tập huấn thực hiện CTGDPT mới. Thành lập tổ giáo viên cốt cán của trường tổ chức tập huấn lại cho đội ngũ giáo viên trong trường.
5. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục  
Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, của Bộ GDĐT và của Tỉnh về đổi mới và phát triển giáo dục. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.
Cán bộ quản lí, giáo viên chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của trường, ngành, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học lên “Diễn đàn Giáo dục Tiểu học”, Website của ngành, “Trường học kết nối”, các báo, tạp chí... để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.